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URL de la WEBQUEST sobre "Brecha digital"

Después de un largo trabajo diario en nuestra bitácora, hemos concluído el blog creando una Webquest sobre el famoso tema de la Brecha digital, dirigida al alumnado de primaria. Para visualizarlo basta con hacer click AQUÍ.

¡GRACIAS!

Bibliografía

La Guía del Mundo, Henciclopedia. Montevideo - Uruguay [Web en línea] [Consulta: Lunes 12.11.09]

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Atlas de la brecha digital. - España - 26.11.2007. [Web en línea] [Consulta: 25.11.09]
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MADTSoft Internet Marketing Consulting S.L - 2000 - [Web en línea] [Consulta: 3-4.11.09]

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EL MUNDO. El 1% para acortar la brecha digital. - Domingo, 27.03.2005 - Número 227. [Web en línea] [Consulta: 1.11.09]

REDACCIÓN DE BAQUIA. La brecha digital se ceba con España - 11.11.05 - [Web en línea] [Consulta: 7-9.11.09]

RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ, JOSÉ ÁNGEL. La brecha digital en España - 17.11.05 - [Web en línea] [Consulta: 7-9.11.09]

GROSS, MANUEL. Las características de la Generación de Nativos Digitales que está cambiando al mundo - 8.11.09 - [Web en línea] [Consulta: 8.11.09]

WINOKUR, PABLO. La brecha digital generacional - Abril2009 - [Web en línea] [Consulta: 10.11.09]

FURCH, FABIANA. Llegó para quedarse. Gaturro - 22.03.09 - [Web en línea] [Consulta: 10.11.09]

Maestros del web. Redes sociales en Internet [Web en línia] [Consulta: martes 10.11.2009]

Imágenes "Gaturro" [Web en línia] [Consulta: martes 10.11.1009]

Estrategias para disminuir la brecha digital [web en línia] [consulta: martes 10.11.2009]

Imágenes. "Educative innoveision" [Web en línia] [Consulta: martes 10.11.2009]

B.Digital - Herramientas tecnológicas y de creación y presentación de información

La evolución de la tecnología ha dado lugar a herramientas de comunicación y de creación y presentación de información relacionadas con el mundo digital, que permite a las personas acercarse a una nueva realidad. La utilización de éstos medios en el ámbito escolar permite que las futuras generaciones estén más familiarizadas con el nuevo entorno reduciendo así la brecha digital.

Entre las herramientas de la comunicación podemos destacar las siguientes:

1. CMAP: Encargado de la organización, gracias a éste podemos realizar mapas conceptuales que permitirán ordenar nuestros conceptos relacionándolos entre sí y con otros hipervínculos, mapas conceptuales, webs, etc. Al poder almacenarse en Internet, intranet sirven como una herramienta colaborativa a distancia.

2. Webquest: Sirve para la investigación guiada, son utilizadas como recursos didácticos por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habillidades y competencias relacionadas con la información y la sociedad.

3. Weblog: Se trata de una bitácora donde se publicará información de todo tipo, aquí se suelen introducir enlaces con otras páginas fomentando así la participación tanto del usuario como de los lectores, los cuales tienen la posibilidad de formar parte.

4. GIMP: Se trata de un programa de edición de imágenes digitales, tanto dibujos como fotografías. Es de carácer libre y gratuito que se encuentra adaptado a diferentes versiones.

5. MONKEY JAM: Se trata de un programa de animación que pretende manipular un objeto hasta conseguir un movimiento completo.

En cuanto a las herramientas de comunicación más representativas encontramos:

1. Internet: Es un conjunto de redes de comunicación interconectadas, garantizando que éstas funcionen como una red única y lógica de alcance mundial.

2. Correo electrónico: Es un medio que permite la interacción a distancia entre una o varias personas. Permite que el tiempo de respuesta sea bastante breve

3. Chat: Es una comunicación escrita realizada de manera instantánea que se lleva a cabo a través de Internet, puede ser público o privado.

4. Teleconferencia: consiste en mantener una discusión mediante la televisión con varias personas a la vez, mediante el uso de cámaras de vídeo

Con todas y cada una de estas herramientas la tecnología se acerca a nosotros, pretendiendo que nos acostumbremos a nuevas técnicas que serán fundamentales en un futuro próximo, por tanto se pueden concebir como unas bases previas que impulsarán nuestros conocimientos. Así se conseguirá, en cierto modo, la reducción de esa barrera al acceso de las tecnologías, ya que si se comienza a promover desde la infancia, todo esto será ya un gran avance en el que todos estaremos conectados a la modernización.

Obstáculos

Si deseamos superar la llamada brecha digital, tan nombrada en nuestra bitácora, deberemos superar una serie de obstáculos aludidos en "La pista de obstáculos desde las TIC hacia el desarrollo humano" (Aquí está la información en su contexto) . Estos son:

"Obstáculo 1: Acceso/infraestructura (La posibilidad para una persona de acceder físicamente a las TIC): Corresponde a las políticas y proyectos de infraestructura unir a las personas usuarias con la red con accesibilidad para personas con discapacidades.

Obstáculo 2: Acceso/financiero (La adecuación entre el precio de acceso a la infraestructura y las posibilidades económicas de las personas usuarias): el “acceso universal” no sólo requiere cobertura geográfica, sino también precios de acceso accesibles para personas de bajos ingresos.
Obstáculo 3: Acceso/sostenibilidad (Que la organización de los recursos de acceso sea perenne y pueda evolucionar en función de la demanda): las estructuras y dispositivos de acceso deben garantizar el funcionamiento futuro y la adecuación a las nuevas condiciones previsibles.

Obstáculo 4: Acceso/alfabetización básica funcional (capacidad funcional para el debido uso): las personas usuarias deben disponer de capacidad de interpretación y comunicación multi-mediática (texto, imagen, sonido).

Obstáculo 5: Acceso/localización lingüística (utilización de lengua materna en la relación con el sistema): Deben desarrollarse mecanismos para que las personas usuarias puedan comunicarse en su propia lengua.

Obstáculo 6: Uso (posibilidad de hacer uso eficiente y efectivo de las TIC): se requieren capacidades de manejo de herramientas digitales y comprensión de elementos conceptuales, metodológicos y culturales asociados al entorno digital. Ello introduce los conceptos de alfabetización digital e informacional, que se plantean como el mayor reto de la inserción de una nación en la sociedad de la información.
Obstáculo 7: Apropiación tecnológica (habilidad para el uso transparente de la tecnología): La persona usuaria debe disponer de suficiente habilidad para que el manejo de la tecnología no trabe, sino que facilite el uso requerido y la creación de nuevos usos para atender a sus problemas. Para ello, debe haber culminado la alfabetización digital y avanzado en la alfabetización informacional.

Obstáculo 8: Uso con sentido (uso con sentido social en el contexto personal, profesional y comunitario): el uso de las TIC debe permitir a la persona usuaria resolver necesidades, producir contenidos y actuar en comunidades de su interés.

Obstáculo 9: Apropiación social (transparencia de la tecnología en el uso social): requiere de una comprensión cabal de los impactos de las TIC, así como de los aspectos culturales (cultura de red, cultura de información) y metodológicos ligados al medio. Requiere un nivel avanzado de alfabetización informacional con práctica en casos reales.

Obstáculo 10: Empoderamiento (posibilidad de transformar la realidad social a través de la apropiación de las TIC): requiere la puesta en práctica real de las capacidades –digitales e informacionales- adquiridas, tanto individual como colectivamente.
Obstáculo 11: Innovación social (transformación con aporte de soluciones originales creadas por la comunidad): es necesario que la creatividad pueda transformarse en innovación a través de la educación y el “empoderamiento”, aprovechando las “oportunidades digitales”."

[Nota 1: No hemos creído conveniente hacer un resumen de la información seleccionada en la web, ya que creemos que no se puede descartar nada de lo mencionado para su total comprensión.]

[Nota 2: La imagen la hemos seleccionado de otro blog y la hemos adecuado con el tema (insertándole otra imagen).]

Wikis

Segun el power point que hemos realizado, que podeis ver abajo cabe decir un par de cosas al respecto, antes que lo veais.
Primero, hay que mencionar que a lo largo de toda la historia el conocimiento y la sociedad se han dado la mano. Pero ahora la sociedad se enfrenta a un problema que solo puede solucionarse a través de los gobiernos e instituciones educativas, por eso debe ser de alta prioridad para estos: el analafabetismo tecnológico. Este consiste en la incapacidad de manejar nuevas tecnologías, bien sea por falta de conocimiento o exclusión.
La educación es un herramienta para hacer del individuo un ser con grandes conocimientos, un ser pensante y no dejarle caer en una actitud de facilidad, además de no permitirles ver el cambio en el que se encuentra inmerso.
En ocasiones este analfabetismo tecnológico esta más acentuado en sociedades marginales que no tienen acceso a las nuevas tecnologías por falta de recursos económicos; también segun la edad (las personas mayores son los que menos acceden a las tecnologías), la zona geográfica entre otros motivos. Otro factor que aumenta el analfabetismo tecnologico es la tecnofobia. La tecnofobia es aquella persona que le da miedo las nuevas tecnologías de manera injustificada. Estas personas intentan vivir con tecnologías antiguas, evitan los cambios e ignoran todo tipo de tecnología moderna.
Por eso, para combatir este analfabetismo ya muchos países han propuesto dentro de sus programas educativos, desde la primaria hasta los niveles superiores, combatir el analfabetismo digital, pues han empezado a entender que este fenómeno es un indicador social más para medir los rankings mundiales.
Pero la tecnología avanza de una manera vertiginosa y la pobreza cada día por culpa de la crisis economica mundial que se está padeciendo se vaya acentuando, provocando así la brecha digital y por consecuente el analfabetismo tecnológico.

Wikis y brecha digital

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Pobreza

La Pobreza y brecha digital

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Relación entre brecha digital y pobreza

Para sintetizar un poco la información respecto a la relación entre la brecha digital y la pobreza, hemos creído conveniente hacer un mapa conceptual para mejorar la comprensión.

La pobreza es una de las causas principales de la brecha digital y por eso queremos profundizar sobre el tema. Si no se reduce la pobreza no será posible hacerlo con la brecha digital.

MUJERES, HOMBRES Y LAS TIC

Aquí encontramos una buena estadística sobre el uso de Internet que concierne tanto al género femenino como al masculino en los últimos tres meses. Se trata de un porcentaje sustentado por el INE (Instituto Nacional de Estadística). Consideramos este resultado como un dato importante sobre el cual cada uno de nosotros puede hacer una honda reflexión

RelacióN Entre

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En España.

Así como hay barreras para acceder a las tecnologías entre diferentes paises, como por edades y sexo, también se produce dentro de una misma nación. En este caso, España también se ve dañada por las consecuencias de la brecha digital.

Haciendo búsqueda, hemos llegado a la conclusión de que ésta se agranda en nuestro querido país. Según un artículo de El País, el internauta tipo tiene un perfil cada vez más marcado:

- Hombre

- Entre 15 a 34 años

- Residente en una capital de provincia

- Con estudios y un trabajo.

Esta clase de navegante se conecta cada vez más, mientras que mayores, amas de casa, parados y residentes de zonas rurales lo hacen en mucha menos proporción. Y, además, hay 4,5 millones de españoles, que residen en 2.534 municipios, que no tienen posibilidad de acceder a Internet de banda ancha. Uno de cada dos internautas reside en capitales de provincia.

"Hace unos años", explica José Cerezo, gerente de análisis y prospectiva de la Fundación France Telecom España, "la distribución era asimétrica, es decir, había comunidades que marchaban muy bien, y otras que no avanzaban tan rápido. Pero ahora, la evolución es bipolar: están la Comunidad de Madrid y Cataluña, y luego el resto".

También nos informa sobre que "Crece la diferencia entre comunidades: el porcentaje de hogares conectados en Madrid dobla al de Extremadura". Por ello, para resumirlo y entenderlo mejor, añadimos esta tabla de información:

Para terminar, queremos añadir, para la aclaración de tus ideas, unas breves pautas para dividir la población en grupos según su utilización y acceso a las TIC, extraídas de un atlas sobre brecha digital:

1.- Si te conectas a Internet todos los días o al menos una vez por semana, eres un CONECTADO.

- Si NO te conectas a Internet todos los días o al menos una vez cada 5 días, eres un DESCONECTADO.

2.- Si utilizas Internet como medio de comunicación activa (redes sociales, foros, grupos de debate, listas de distribución… VIVES DIGITALMENTE.

- Si no utilizas Internet como medio de comunicación activa, ACCEDES.

3.- Si generas contenidos en Internet, eres un PROSUMER.

- Si no generas contenidos en Internet, PARTICIPAS.

4.- Si tienes 44 años o menos, eres un NATIVO DIGITAL.

-Si tienes más de 44 años, eres un INMIGRANTE DIGITAL

Esperamos que os haya servido de gran ayuda. Gracias.

Utilización del LTSP y OLPC

Uno de los motivos por los que hay tanta brecha digital, es porque desde la niñez las personas no han podido acceder a un ordenador, por lo que una alternativa para intentar combatirla sería la introducción del LTSP, abreviatura de "Linux Terminal Server Project", en centros educativos. Desde allí los alumnos que no tengan acceso a las tecnologías podrán obtener información con la ayuda del profesorado.

Estas redes de bajo presupuesto que se instalarían en los colegios se pueden conseguir gracias al reciclaje de ordenadores. Para saber cómo convertirlo de máquina obsoleta y antigua a una eficaz y útil deberemos (y hablamos en primera persona del plural por incluirnos como futuras docentes) realizar estudios e investigaciones y realizar un plan estratégico para la recolección de suficientes ordenadores.

Un caso concreto de utilización de las aplicaciones LTSP os lo facilitamos AQUÍ.

Basándonos en esta plataforma y haciendo una búsqueda profunda, hemos llegado a la conclusión de que el LTSP está relacionado con lo que se llama OLPC, One Laptop Per Child [Un Laptop por niño], que es un ordenador portátil fabricado con el propósito de proporcionar a cualquier niño del mundo conocimiento y acceso a las tecnologías de la información como formas modernas de educación. El niño es el que programa la máquina, no al revés.

Un caso en el mundo fue la fundación Carlos Slim que donó 100.000 a escuelas públicas ubicadas en zonas marginales de todo México.

¿Qué es esto?

A causa del wifi

Enlaces

Aquí tenemos algunas páginas de interés relacionadas con la brecha digital y las diferencias generacionales:

http://manuelgross.bligoo.com/content/view/655029/Las-caracteristicas-de-la-Generacion-de-Nativos-Digitales-que-esta-cambiando-al-mundo.html#content-top

http://opinionsur.org.ar/joven/La-brecha-digital-generacional

¿Extensión o reducción?

Según el artículo, perteneciente a la Redacción de Baquía, en España, la diferencia de acceso a Internet entre los niveles culturales de los alumnos es de un 61%. Supone una cifra alarmante que demuestra claramente el alto índice de brecha digital existente en el país. Sin embargo,en otros, como Eslovenia y Portugal aun nos superan. Los que menos notan esta situación son Lituania (11%), Suecia (24%) y Alemania (25%). Ante tales cifras se deberían tomar ciertas medidas para evitar que estas proporciones continúen aumentando.Pero la noticia no solo nos habla del porcentaje de desigualdad respecto a los estudiantes. También hace hincapié que en 25 países de la UE los ancianos son los que menos utilizan la red exceptuando Bélgica, Francia y Malta. ¿Por qué únicamente en estos tres países la situación es distinta? ¿Qué métodos utilizan para que no suceda ese desnivel? Si estos tres lugares han conseguido reducir la cifra opino que sería conveniente observar sus estrategias para intentar encontrar nuestros errores.

¿Estamos en igualdad?

Para hablar sobre la diferencia de género en las TIC primero deberemos saber qué es el género. Éste es un concepto que hace referencia a los estereotipos sociales y culturales de cada sociedad según el comportamiento, las características y valores tanto de hombres como de mujeres. Por tanto la brecha digital de género consiste en el impedimento de participación e incorporación de la mujer a la red en igualdad de condiciones.

La Unión Europea, había avisado sobre el problema de la baja participación de las mujeres en las TIC desde 1992.
Entre algunas de las causas de la brecha digital de género encontramos:

1. La menor ocupación de puestos de responsabilidad por parte de la mujer (puede estar relacionado con la incorporación tardía de ésta en el ámbito laboral) de esta manera tienen salarios peor pagados.

2. Menos tiempo libre. Muchas mujeres tienen jornadas laborales más largas que los hombres; su trabajo no se reduce simplemente al trabajo fuera de casa sino también a las tareas domésticas, el cuidado de los niños. Todo esto reduce su tiempo para utilizar Internet.

3. Contenidos que no les suscitan interés.

Grandes desigualdades

En esta imagen se refleja claramente la enorme desigualdad existente entre una persona originaria de un país de ingreso alto y una persona de un país pobre. En una parte se muestran todos los logros tecnológicos de nuestra sociedad, todos introducidos en nuestras vidas a una velocidad vertiginosa y aveces, de una manera desproporcionada. Por otra parte el reflejo de la escasez de recursos de todo tipo, el reflejo de la pobreza, del hambre, y por supuesto, la falta de oportunidades de acceder a las TIC.

Alternativas en la UIB

Creemos que para poder dar alternativas más o menos fiables debemos guiarnos por buenas bases.

¿Y de donde podemos sacar nosotras buenas ideas para combatir la brecha digital? De nuestro ambiente cercano. Ahora mismo diríamos que la Universidad de las Islas Baleares (UIB) nos fomenta con muchos conocimientos. Es así como también nos habla de las TIC y los recursos que se toman para poder solucionar los problemas que tiene el alumnado con el acceso a éstas.

Se nos ha ocurrido hacer esta entrada porque se nos ha enviado un correo electrónico dándonos esta información:

"Con el objetivo de acercar los servicios desplegados gracias a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y, concretamente, tras la práctica totalidad de la implantación de la red sin hilos a los edificios del campus y en los alrededores, a las sedes universitarias y a otros lugares, hemos considerado la posibilidad de habilitar un nuevo espacio exterior, una plaza wifi, con las mismas funcionalidades de los espacios dónde ahora ya hay acceso a la red sin hilos. Así aprovechando el comienzo del curso y el acondicionamiento de la plaza del reloj solar [...], el CTI ha instalado una zona de ancha cobertura wifi en este espacio. Esperamos que este nuevo lugar wifi en el exterior sirva para aumentar, no sólo el uso de las herramientas digitales, sino también la convivencia alrededor de los edificios. Esperamos poder ir ampliando, en un futuro, otras plazas wifi en nuestro campus."

Información como la que aparece en estos correos es la que nos ayuda y nos guía. Ahora no sólo hemos conseguido publicar una alternativa, sino que hemos podido aprender una manera tan fácil y sencilla de hacerla posible.

Analfabetismo tecnológico

No debemos olvidar que la brecha digital no es solo originada entre aquellas personas que tienen acceso a Internet i aquellas que no pueden tener, sino que también existe el fenómeno que se puede definir como “analfabetismo tecnológico”. Este analfabetismo genera una gran brecha entre las personas que tienen acceso a las nuevas tecnologías y las saben utilizar, y los que no.

Ante este problema se hace necesario una solución, que pasa entre otras cosas por dotar a todas estas personas de las habilidades y competencias necesarias para desenvolverse ante las nuevas tecnologías, y por la reflexión a cerca de la necesidad no solo de dotar a las personas e instituciones de tecnología, si no que es de vital importancia dotarlos de herramientas que les permitan asimilar todos los aspectos positivos y negativos de las mismas.

Desde el sistema educativo, por ejemplo, es posible buscar soluciones para disminuir el ''analfabetismo tecnológico'' y así reducir la brecha digital.

Así para combatir la brecha digital es necesario más infraestructuras, la posibilidad de acceder a éstas y dotar a las personas de habilidades para su uso.